{"id":3492,"date":"2018-06-01T11:54:22","date_gmt":"2018-06-01T15:54:22","guid":{"rendered":"http:\/\/appa.qc.ca\/csdm\/?p=3492"},"modified":"2021-07-09T09:57:47","modified_gmt":"2021-07-09T13:57:47","slug":"laval-22-classes-specialisees-de-moins-a-la-rentree","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/appa.qc.ca\/cssdm\/laval-22-classes-specialisees-de-moins-a-la-rentree\/","title":{"rendered":"Laval: 22 classes sp\u00e9cialis\u00e9es de moins \u00e0 la rentr\u00e9e"},"content":{"rendered":"
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Confront\u00e9e \u00e0 une augmentation constante du nombre d’\u00e9l\u00e8ves, la Commission scolaire de Laval (CSDL) fermera 22 classes sp\u00e9cialis\u00e9es \u00e0 la rentr\u00e9e prochaine. Une mesure qui s’explique par un manque d’espace et qui aura pour cons\u00e9quence d’augmenter le nombre d’enfants par classe.<\/p>\n<\/div>\n

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\u00ab\u2009Ce sont des \u00e9l\u00e8ves vuln\u00e9rables, qui ont de grands besoins\u2009\u00bb, s’inqui\u00e8te Andr\u00e9 Arsenault, responsable du dossier \u00c9l\u00e8ves handicap\u00e9s ou en difficult\u00e9 d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA) et membre du conseil d’administration du Syndicat de l’enseignement de la r\u00e9gion de Laval. \u00ab\u2009Les enseignants auront moins de temps pour chacun. Cela va affecter la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves.\u2009\u00bb<\/p>\n

Enseignant en adaptation scolaire depuis 21 ans, M. Arsenault a eu pendant 10 ans une classe TSA. \u00ab\u2009Dans un groupe, quand on ajoute un \u00e9l\u00e8ve, on affecte tous les autres de la classe. Ce sont des \u00e9l\u00e8ves anxieux, qui peuvent transmettre leur inqui\u00e9tude aux autres membres du groupe. Il faut donc un suivi tr\u00e8s personnalis\u00e9\u2009\u00bb, dit-il.<\/p>\n

\u00ab\u2009On aura du mal \u00e0 les amener au maximum de leur potentiel.\u2009\u00bb<\/em><\/p>\n

– Andr\u00e9 Arsenault, responsable du dossier \u00c9l\u00e8ves handicap\u00e9s ou en difficult\u00e9 d’adaptation ou d’apprentissage<\/em><\/p><\/blockquote>\n

De son c\u00f4t\u00e9, la CSDL se veut rassurante. \u00ab\u2009Cette d\u00e9cision ne met pas en p\u00e9ril la r\u00e9ussite de nos jeunes\u2009\u00bb, dit sa pr\u00e9sidente, Louise Lortie.<\/p>\n

PLUS D’\u00c9L\u00c8VES, MOINS DE CLASSES<\/strong><\/p>\n

\u00c0 la CSDL, il y a actuellement 141 classes sp\u00e9cialis\u00e9es en trouble du spectre de l’autisme (TSA), soutien langagier et soutien \u00e9motif. La d\u00e9cision d’en fermer 22 a \u00e9t\u00e9 prise m\u00eame si le nombre d’\u00e9l\u00e8ves au primaire et au secondaire passera de 1183 \u00e0 1248 dans ces classes, soit une hausse de 65 \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

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Comment justifier ces fermetures ? Cela \u00ab\u2009s’explique principalement par l’hypercroissance de notre client\u00e8le scolaire dont le rythme est tel que m\u00eame si nous r\u00e9alisons plusieurs projets de construction et d’agrandissement d’\u00e9coles, nous devons trouver des solutions pour accueillir tous nos \u00e9l\u00e8ves\u2009\u00bb, justifie Louise Lortie.<\/div>\n<\/div>\n

En effet, l’augmentation r\u00e9elle du nombre de jeunes au primaire et au secondaire a d\u00e9pass\u00e9 les pr\u00e9visions du minist\u00e8re de l’\u00c9ducation.<\/p>\n

Faute d’espace, la quasi-totalit\u00e9 des \u00e9coles primaires a sacrifi\u00e9 des biblioth\u00e8ques, des locaux de musique et d’arts pour accueillir un nombre grandissant d’\u00e9l\u00e8ves. Dans certaines \u00e9coles, la CSDL doit m\u00eame installer des unit\u00e9s modulaires (roulottes) pour scolariser les \u00e9l\u00e8ves, en attendant de nouvelles constructions.<\/p>\n

Mais ces efforts ne sont pas suffisants, et la CSDL a d\u00fb faire des compromis. Ainsi, les classes sp\u00e9cialis\u00e9es ferm\u00e9es seront occup\u00e9es par d’autres classes \u00ab\u2009classiques\u2009\u00bb.<\/p>\n

Cons\u00e9quence de ces fermetures : il y aura, en moyenne, un \u00e9l\u00e8ve de plus par classe au primaire et deux \u00e9l\u00e8ves de plus par groupe au secondaire dans ces classes sp\u00e9cialis\u00e9es. Alors, pour soutenir les \u00e9tablissements et les enseignants dans ce changement, 1287 heures hebdomadaires suppl\u00e9mentaires seront attribu\u00e9es \u00e0 des techniciens d’\u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e (TES) en 2018-2019 dans les classes maintenues. Cela correspond \u00e0 l’\u00e9quivalent de 46 TES \u00e0 temps plein. Ce soutien s’ajoute aux TES d\u00e9j\u00e0 en poste dans l’ensemble des \u00e9coles qui accueillent des classes TSA pour prodiguer soutien langagier et soutien \u00e9motif.<\/p>\n

\u00ab\u2009ON COUPE SUR L’ENSEIGNEMENT\u2009\u00bb<\/strong><\/p>\n

Pour Julie Ricard, pr\u00e9sidente du Comit\u00e9 consultatif des services aux \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s et aux \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 d’adaptation ou d’apprentissage (CCSEHDAA) de la CSDL, l’allocation de nouvelles heures aux TES est une bonne mesure, quoi qu’insuffisante.<\/p>\n

\u00ab\u2009Les TES n’ont pas le m\u00eame r\u00f4le que l’enseignant. En fermant des classes, on coupe sur l’enseignement.\u2009\u00bb<\/em><\/p>\n

– Julie Ricard, pr\u00e9sidente du CCSEHDAA<\/em><\/p><\/blockquote>\n

\u00ab\u2009On est pris au pi\u00e8ge par des d\u00e9cisions pass\u00e9es\u2009\u00bb, fustige Julie Ricard. Alors que le nombre d’\u00e9l\u00e8ves est en constante \u00e9volution \u00e0 Laval depuis des ann\u00e9es, elle regrette le manque d’anticipation. \u00ab\u2009Des \u00e9coles ont \u00e9t\u00e9 ferm\u00e9es. Il aurait fallu planifier l’\u00e9volution des infrastructures \u00e0 long terme avec la Ville. Et m\u00eame si des \u00e9coles vont \u00eatre construites, cela va prendre du temps.\u2009\u00bb<\/p>\n

6800 \u00c9L\u00c8VES DE PLUS D’ICI 2032<\/strong><\/p>\n

Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, la CSDL dit avoir \u00ab\u2009augment\u00e9 sa capacit\u00e9 d’accueil par l’acquisition de b\u00e2timents pouvant \u00eatre revitalis\u00e9s, l’agrandissement et le r\u00e9am\u00e9nagement d’\u00e9coles et de locaux polyvalents, le d\u00e9m\u00e9nagement d’\u00e9coles, etc.\u2009\u00bb. D’autres projets de construction et d’agrandissement sont en cours. Une nouvelle \u00e9cole devrait, entre autres, bient\u00f4t ouvrir dans le secteur de Vimont-Auteuil, et les travaux d’une nouvelle \u00e9cole primaire au parc de Cluny, dans le secteur Laval-des-Rapides, devraient d\u00e9buter d’ici quelques semaines.<\/p>\n

Selon les pr\u00e9visions du minist\u00e8re de l’\u00c9ducation et de l’Enseignement sup\u00e9rieur datant de mars 2018, la CSDL devra accueillir 6800 \u00e9l\u00e8ves additionnels dans ses \u00e9coles primaires et secondaires d’ici 2032. \u00ab\u2009Pour imager l’ampleur de cette croissance, il faudrait construire l’\u00e9quivalent de 11 nouvelles \u00e9coles primaires afin de r\u00e9pondre aux besoins de tous ces nouveaux \u00e9l\u00e8ves\u2009\u00bb, dit Louise Lortie.<\/p>\n<\/div>\n

10 000<\/h4>\n
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Au cours des cinq derni\u00e8res ann\u00e9es, ce sont plus de 10 000 \u00e9l\u00e8ves additionnels que la CSDL a accueillis dans ses \u00e9tablissements, tant au primaire et au secondaire qu’au secteur des adultes et de la formation professionnelle.<\/p>\n

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